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1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准( )。
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
【答案】B
【解析】教育学，课程。编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是课程标准。故答案选B。
2.在下列的行为塑造方式中，不能增加所塑造行为的反应效率的是( )。
A.正强化
B.需要
C.负强化
D.惩罚
【答案】D
【解析】惩罚是指个体作出某一行为，该行为后立即跟随一个结果，导致该行为发生的概率降低。故答案选D。
3.桑代克是联结主义学习理论的创始人，他认为一定的联结是通过尝试与错误，按照一定的规律养成的，而试误过程主要受( )支配。
A.尝试律、效果律和准备律
B.尝试律、错误率和准备律
C.练习律、效果律和准备律
D.练习律、效果律和联结律
【答案】C
【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。故答案选C。
4.对违法犯罪的未成年人，应坚持( )。
A.教惩结合的原则
B.教育为主的原则
C.感化为主的原则
D.惩罚为主的原则
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。因此，本题答案选B。
5.( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长
A.科顿
B.布鲁纳
C.波斯纳
D.桑代克
【答案】C
【解析】教育学，学生与教师之教师专业发展。波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。故答案选C。
6.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调( )。
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
【答案】B
【解析】教育学，德育。德育理论模式有很多，比如价值澄清理论、认知模式、体谅模式、社会观察模式，其中体谅模式要求学生学会关心。故答案选B。
7.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，三结合所指的三种教育是( )。
A.家庭教育 学校教育 社会教育
B.家庭教育 道德教育 学校教育
C.班级教育 学校教育 社会教育
D.家庭教育 班级教育 社会教育
【答案】A
【解析】此题考查广义的教育的概念。广义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切能够增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。三者形成教育合力。故答案选A。
8.教学的基本组织形式是( )。
A.课堂教学
B.小组教学
C.个别教学
D.现场教学
【答案】A
【解析】课堂教学，又称班级授课制，是目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式。个别教学与现场教学是班级授课制的辅助形式。故答案选A。
9.教师应当尊重学生的( )，不得歧视学生，不得对学生实施体罚和变相体罚。
A.兴趣
B.尊严
C.人格
D.合法权益
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条明确规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。故本题选B。
10.对教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是( )。
A.当地教育行政部门
B.学校或者其他教育机构
C.当地政府部门
D.国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》第二十二条明确规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。 教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故本题选B。
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