1.小红学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于( )。

　　A.自我提高内驱力 B.交往内驱力

　　C.附属内驱力 D.认知内驱力

　　2.3岁的小花能借助小餐具玩过家家的游戏，但把她手中的小餐具收回，游戏就无法进行下去了。小花的思维处于( )。

　　A.形式运算阶段 B.前运算阶段

　　C.感知运动阶段 D.具体运算阶段

　　3.自我意识进入社会自我阶段是在( )岁以后。

　　A.3 B.5

　　C.7 D.11

　　4.历史老师带领学生到黄埔军校旧址学习第一次国共合作，这种教学方法是( )。

　　A.意念直观 B.模象直观

　　C.言语直观 D.实物直观

　　5.教育内容是教育者与受教者共同认识的( )。

　　A.主体 B.客体

　　C.教的主体 D.学的主体

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　　答案及解析：

　　1.A【解析】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题干中小红学习是为了提高排名属于自我提高内驱力。故本题选A。

　　2.B【解析】前运算阶段(2岁—7岁)的儿童，他们的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维。一旦具体可感知事物消失，他们的思维就停止了。故本题选B。

　　3.A【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。(1)生理自我，在3岁左右基本成熟。(2)儿童在3岁之后，自我意识的发展进入社会自我阶段，少年期基本成熟。(3)心理自我，青春期开始发展和形成。故本题选A。

　　4.D【解析】实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。模象直观指的是利用事物的模拟性形象。例如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观指的是通过形象化的语言而进行的一种直观形式。题干中的实地参观考察属于实物直观。故本题选D。

　　5.B【解析】教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。它是教育者与受教育者共同认识的客体。故本题选B。

　　

 

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