主观题

　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务： (1)依据《义务教肓数学课程标准（2011年版）》，简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分） (2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分)

　　---------------------------------

　　正确答案：

　　---------------------------------

　　[华图教育题目解析]：(1)落实“四基” ①基础知识：本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，并能够使学生牢固掌握； ②基本技能：学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力； ③基本思想：学生在探究学习中，通过合情推理，体会抽象归纳的数学思想； ④基本活动经验：学生通过动手操作、观察、猜测、验证、反思等活动积累数学活动的经验。 (2)教学目标①知识与技能目标：认识圆，理解并掌握圆心、直径、半径等概念；②过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，增强动手操作的能力；③情感、态度和价值观目标：学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，增强学习数学的兴趣。 (3)教学过程 一、创设情境，导人新课 展示图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识——认识圆。 二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识 （一）找一找 组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的？ （二）画一画 1.以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆？ 2.上台展示讨论结果，教师点评。 （三）折一折 1.请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律？ 2.结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。 3.练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。 三、教师演示，学生练习 1.教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径；其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心；最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。 2.学生模仿练习，教师巡视指导。 四、总结体会 请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识？ 五、布置作业 同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢？车轴应该装在什么位置？