3月14日，国家公务员考试官方网站已经发布了2023国家公务员考试成绩公告，考生可以登录2023年度国考招录专题进行查询国考笔试成绩。
无论是国考还是省考，笔试结束后的下一个环节都是面试资格复审。主要审查考生报名信息是否属实、审核考生是否具备报考资格等。
考生需要根据面试资格复审公告要求，提前准备相关资料。比如：身份证、毕业生、学位证、户口本、工作经历证明以及招考单位、招录岗位要求的其他证书、技能证明资料等。需要注意的是，这里不仅需要原件，还得准备复印件。
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2023山东国考面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，2022国家公务员考试还整理了国家公务员面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
2023国考面试专业专项考情介绍之无领导小组讨论
一、无领导面试趋势及变化
(一)与时代热点紧密结合
历年来，国考无领导小组讨论面试中，材料话题都围绕当下时代热点进行命制。具体考查特点如下：
1.聚焦时代主题，紧紧围绕党和国家在新时代的重大方针政策进行命题，突出时代性，如重点考查了乡村振兴战略、“碳达峰，碳中和”、“新经济”、“健康中国”等政策方针相关性较强的话题，对考生政治素养要求较高。
2.紧跟时事热点，紧密结合最新的社会热点话题进行命题，突出时效性，如双十一购物节、直播带货、无人机管控、地摊经济等热门话题，对考生时事热点感知能力要求较高。
(二)部分材料涉及专业背景
国考无领导小组讨论面试命题呈现明显的专业专项趋势，各部门在题目命制中会加入与专业相关的热点话题或专业实务知识。具体来说，生态环境部在面试考查中题目涉及塑料污染治理、低碳生活等话题;应急管理部在面试考查中涉及化学品爆炸现场救援等话题，需要考生对报考部门的专业知识有一定了解。
(三)题型和问法灵活多变
纵观近几年国考无领导小组讨论面试命题，无论从题型还是问法都存在灵活多变的趋势，具体来说：
1.冷门题型考查比重增加。近年来国考无领导小组讨论面试题型以多选式、开放式题目居多，但在2020年面试中开始出现前几年考查极少的两难式问题，并且材料下的两道题目均为两难式问题，需要考生对各题型进行全面准备。
2.自由讨论阶段的题目问法趋复杂，出现限制条件。从2019年开始，自由讨论阶段题目的问题和要求明显增多，从以往单一的“多选(排序)”，变成“多选(排序)+对策建议(设置数量下限)”、“多选(排序)+工作难点+对策建议”，讨论时间不变的情况下，对讨论的效率要求更高。
2023国考笔试成绩已经公布，现阶段不少小伙伴最关心的就是：笔试考多少分才有进面试的资格呀?
广东华图小编将历年国考各职位最高/最低进面分数线已经整理出来了，大家可以参考对照一下往年的分数线。看看分数在哪个阶段才比较有把握进入面试!
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2023年国家公务员考试成绩已于3月14日正式发布，广大考生考的怎么样呢？相信许多小伙伴看着成绩干瞪眼，这分数到底是好是坏如何判断？考生好不好就判断自己的排名情况！广东华图教育提供2023国家公务员考试成绩排名晒分系统，广大考生可以通过该系统，晒分查排名，了解自己的成绩排名情况喲！
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2023山东国考面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2023国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
模拟试题
教育部发布关于面向中小学生违规竞赛问题查处情况的通报。“奥林匹克英语大赛”“希望数学”“JEA China”等榜上有名。据通报，以此为名头或发起的相关竞赛活动违反了《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》，已被依法依规取缔。对此，请谈谈你的看法。
参考答案
1.整体评价。
这一做法释放出竞赛活动管控常态化的信号，向社会传递了鲜明的减负信号。如此治理之下，“虚胖”的中小学竞赛“瘦身”了，相关市场晴朗了，其效应也已逐步传导至家庭及社会教育等环节。
2.分析背景。
(1)违规竞赛加重了家长和学生负担。中小学生狂热参赛，除了极少数人是真的出于兴趣，更多人还是抱有功利性的目的，即为孩子在升学和评优中拿到那块重要的敲门砖。为此，孩子时间被安排得满满的，家长也投入了大量的时间和金钱。
(2)扰乱教学秩序，侵害公众利益。在鱼龙混杂的竞赛市场中，一些山寨赛事的组织者和搭车的商家赚得盆满钵满，违规竞赛这门“焦虑生意”，扰乱了教育教学秩序，加重了教育焦虑。
3.分析意义。
(1)有效保护孩子和家长的权益。这些违规竞赛被取缔，有效保护了一些孩子和家长的权益，也是对该领域秩序的必要规范。
(2)有效缓解教育焦虑。家长和孩子不用为了一个英语竞赛的考位而跨越大半个中国，也不用为了明知孩子没兴趣的学科而残酷“死磕”，本就是被裹挟其中不得已陪跑的一部分孩子和家长，终于可以“心安理得”地“慢”下来了。
3.提出建议。
(1)加强对违规竞赛的监管和惩处。尤其是警惕其花式变相操作，让竞赛回归兴趣爱好的属性。
(2)监督学校严守相关规矩。不发生将竞赛成绩变相作为录取重要因素的行为，让家长不再盲目焦虑。
(3)加快探索并形成多元化的人才评价体系。推动实现区域内义务教育质量均衡，从根本上消除人们的竞赛需求，修正社会过高的“竞赛偏好”。让孩子实现真正的减负和从容健康全面的成长。
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