这句话本身就是唯心主义论调，应予以批驳。

　　学生是内因，老师是外因，外因只有通过内因才会起作用。鸡蛋在一的温度条件下可以孵化出小鸡，但是石头无论温度怎样变化都不征孵化出小鸡来，这个常识道理普通人都懂。可是有些什么家却偏偏脑洞大开，搞了个熟鸡蛋孵小鸡的科学笑话。这说明了什么?拿伪科学理论去愚弄百姓，坑害人民群众。

　　人的智力不同，接受事物的能力也有很大差别，教学条件、老师的认真程度固然重要，但绝对起不了决定性的作用。一个孩子的学习成绩的好坏，将来能否成为栋梁之才，关键还在于他内在的本质。本质是什么?是他的智商、兴趣爱好、先天条件。如唱歌、绘画，体育，如果没有必备的素质条件怎么也成不了歌唱家、拿不了世界体育冠军。人的才能表现为各个方面，不一定非得在纯课本知识考试中成绩优秀才算是优秀人才。所以把一个升学成绩单武断地压给老师，这本身就是谎谬的、不公正的，也是违背客观规律的。

　　龙生九子各有不同;孔子弟子三千贤者七十二;三百六十行，行行出状元。这些千古致理名言不知道是否都忘了?人类社会是由不同阶层、群体，不同的产业结构、从业分工组成的，让每个人都成为科学家，地谁去种，吃什么?房谁去建，住什么?社会中的是这样，学生不是同样的道理吗?那么多学生总有第一名和最后一名，总会分出成绩好的和不好的，这是常态，怎么可能会千篇一律呢?

　　我们搞教育的目的是什么?提高全员的文化素质，使更的劳动者适应科学技术的发展，跟上社会科技发展的步伐，使其成合文明的胜任职业的合格劳动者。社会形态有高端就有低端，更多的是普通低端的职业形态，只有少量的高端职业形态。作为初级教育必须立足现实，在选拨培养高端人才的同时，着眼点应是普通实用的技术型、服务型人才，这才符合教育的一般规律。

　　自恢复高考以来，教育的指导思想一直滞后于社会的发展形势，连许多有识之士都忧心忡忡。然而个别的被资本浸蚀、买断了的公知者却总是唯恐天下不乱，打着为子女后代谋出彩、成大才的旗号，不断地鼓吹教育的歪理斜说，动员资本插足于教育领域，一方面混乱了教师队伍以德为先，无私育才的传统教育思想，另一方面把资本混迹于教育的方方面面，大量榨取人民群众的血汗钱，使得大众谈教色变，背上沉重的经济和精神枷锁，不得不把一生的辛劳赚来的钱财都投入到孩子们的培养教育上。搞得人们不思婚配，不敢生育，如此已经到了令人发指的地步。

　　阴谋总有被揭穿的一天，人们总有觉醒的时候。目前国家下大力整治家教问题就是一个明显的信号。教育关系到民族的未来，是国之本，相信一定会回归正途。“金猴奋起千钧棒，宇玉澄清万里埃”。